◎导弹不能没有定位系统
而如此寒凉之品，若虚冷之人，或者大便水泻色白，脉象沉迟，切不可用之。毕竟寒者热之，热者寒之，有病则病受，无病则人受。不管一味药功效如何神威勇猛，你得先明白它的寒热和病人身体的寒热。
寒热搞错了，阴阳没辨清，药物功效再好，用上去反而可能会起反作用。而你寒热分好了，阴阳断清了，平常的药物也能收到神奇的效果。
同样是热毒痢，医院打吊瓶，用最好的抗生素。也可以到田间山里，随手采来一大把马齿苋，熬水喝汤吃菜，吃几天热毒痢就断根了。
至平至贱的马齿苋为什么有如此好的效果，因为你把寒热阴阳分清了。只要是阳热的痢疾便血，就用凉利的药物，不管是地榆，还是马齿苋，疗效都很可靠。
故而一个草医郎中无论怎么采集偏方、验方，他都很难跟得上辨证医生，因为辨证医生处处都在认证，草医郎中大都只会用草药去套疾病。辨证医生更多的会去思考生病的人的状态是什么，病人需要什么，我们要给什么。
所以我们学习《药性赋》就可以略微分为这两个层次。有些人就是草医郎中式的学习，急于想知道这味药能治什么，而一旦知道后，他也没有进一步去深究为什么。另一种是辨证医生，他用每一味药都会去推敲，进与病谋，退与心谋。即使是特效药，他也在想，什么时候用最好，什么时候切不可用，它是通过什么原理达到这个效果的。
就好比地榆、就不能只记得它疗崩漏止血止痢啊!如果崩漏、血痢是热毒型的，用之效如秤鼓。如果是虚寒型的，那你用上去不是雪上加霜吗?
故而学药物，分辨阴阳才是前提，才是重点。药物就像一个个导弹，但你没有定位系统，认不准阴阳，最后打不到目标，反而可能伤着自己。
这就是为何中医界有很多争论，有人认为这药好用，发挥到极处，有人认为这药不好用、不管用。不是药好与不好，而是人能不能分得清八纲、八法，懂不懂得用药的准则。
无规矩不成方圆，你没有阴阳寒热这些框架，那么学再多的药物也像烂泥扶不上墙。阴阳寒热一理顺，药物一学一个准。
所以大家学习《药性赋》就会越来越轻松，因为你都是以药物为载体，遨游于阴阳寒热之间，不拘泥于药，无所住滞。
没有人规定我治疗便血、痢疾就一定非得用地榆，白头翁、马齿苋行不行啊?大*、秦皮行不行啊?只要方向对，坐出租车可以到，开大卡车可以到，骑摩托车一样可以到。条件好就坐出租车，条件没那么好，就田头屋角采点药，不费分文，就像搭公交车、顺风车一样有效。关键是这阴阳的大方向没有错。
有学生说，要讲讲阴阳的道理。其实我们每天讲药，表面在讲功效，实际上在讲阴阳，从来没有离开过阴阳。所以大家要懂得透过表面文字书籍、看到里面主宰的阴阳门道。
好，地榆这味药我们就讲到这里，下节课我们讲昆布。
小郎中学医记药性赋一1.50.7.山豆根（不上火的生活）小郎中学医记药性赋一2.1.1.白鲜皮（去风治筋弱，疗足顽痹）小郎中学医记药性赋一2.1.2.白鲜皮（药中四维，升降有序）小郎中学医记药性赋一2.1.3.白鲜皮（大风先倒无根树）小郎中学医记药性赋一2.1.4.白鲜皮（怕错了）小郎中学医记药性赋一2.2.1.旋覆花（靠地的桌角先烂）小郎中学医记药性赋一2.2.2.旋覆花（从天而降的一朵花）小郎中学医记药性赋一2.2.3.旋覆花（软化、打散、排下痰癖）小郎中学医记药性赋一2.2.4.旋覆花（拧螺丝钉的智慧）小郎中学医记药性赋一2.2.4.旋覆花（仲景用方配伍之妙）小郎中学医记药性赋一2.2.4.旋覆花（伏饮结气如乌云）小郎中学医记药性赋一2.2.5.旋覆花（夜咳肺间寒）小郎中学医记药性赋一2.2.6.荆芥穗（太极阴阳鱼来回周流）小郎中学医记药性赋一2.2.6.荆芥穗（冲动的惩罚）小郎中学医记药性赋一2.2.6.荆芥穗（导火线加炸药）小郎中学医记药性赋一2.2.7.荆芥穗（痒为泄风）小郎中学医记药性赋一2.2.8.荆芥穗（一汗解凤邪）小郎中学医记药性赋一2.2.9.荆芥穗（凡外感者皆作郁看—风药解郁）小郎中学医记药性赋一2.2.9.荆芥穗（升阳除湿治大便不成形）小郎中学医记药性赋一2.2.10.荆芥穗（风干白带）小郎中学医记药性赋一2.2.11.荆芥穗（治病治的是气）小郎中学医记药性赋一2.3.1.天花粉（瓜蒌根疗*疸毒痛，消渴解痰之忧）小郎中学医记药性赋一2.3.2.天花粉（火郁发之）
小郎中学医记药性赋一2.3.3.天花粉（感冒药也能洽痤疮）
小郎中学医记药性赋一2.3.4.天花粉（物燥则破绽百出）
小郎中学医记药性赋一2.3.5.天花粉（消渴也分阴阳）
小郎中学医记药性赋一2.3.5.天花粉（阴随阳升——水液上升则不渴）
小郎中学医记药性赋一2.3.5.天花粉（见渴不纯止渴）
小郎中学医记药性赋一2.4.1.地榆（治阳疮仙方行）
小郎中学医记药性赋一2.4.2.地榆（有钻劲的养阴清热药）
小郎中学医记药性赋一2.4.3.地榆（好了疮疤志了痛）
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